学生在掌握知识的过程中,由于诸多因素导致每个学生在掌握知识的程度上参差不齐,部分学生更是显得尤为吃力,久而久之由于所掌握的知识较少或者灵活运用知识的能力较差,在教师心目中成为所谓的“学困生”。
“学困生”作为一个特殊群体分散于各个年级,各个教学班,成为老师的一块“心病”,为全面提高教学质量,真正体现“教育要面向全体学生”的教学思想,因此,加强对“学困生”的转化工作就成为每一位教师的责任,争取家长的积极支持和配合,采取定期家访或通信联系等方式让家长及时了解学生的情况,共同参与对学生的管理,在与家长的沟通和交流中应帮助家长树立正确的教育观,选择学生能接受的教育方法。总之,对学困生的转化过程是一个爱心过程、长期过程,教师要在爱心的前提下,选择符合学生实际的方式,时常反思自己的教学方法,尊重学生,持之以恒,一定能取得好的效果,达到全面提高教育教学质量的目的。
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