《观察物体》教学设计
教学内容：教科书74—75页，观察物体。
教学目标：
1.通过具体观察活动，能辨认从不同方向（前面、上面和侧面）看到的一组立体图形的形状图；在此基础上引导学生发现从同一角度观察一组（4个）正方体拼搭成的不同形状的立体图形，看到的平面图形可能相同，也可能不同。
2.根据图形能推测拼搭的方式。
3.在观察、辨认、想象等活动中，培养学生的动手操作能力，发展数学思维和初步的空间观念。
教学重点：通过观察，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。
教学难点：根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程。
教学过程：
一、激趣导入。（时间预设5分钟）
师：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，大家想不想看？
想就坐好，请看大屏幕。（教师播放盲人摸象的视频）
学生看视频
师:为什么盲人心目中的大象是不同的？
生：因为他们只摸到了大象的一部分。
师:说的非常好，因为他们是从不同的角度来对待问题的。
师：同学们咱们在日常生活中要多角度全面观察物体。咱们今天这节课要研究----《观察物体》，同学们咱们观察物体用什么观察？
生：用眼睛。
师：用眼睛仔细观察，还要用心去思考。
教师板书课题。
二、动手操作，合作探究。（时间预设18分钟）
（一）知识树目标引入新知。
师：咱们一起来看一下本节课的学习目标吧，谁愿意给大家读一下呢？
学生读。读得非常不错。
学习目标：
1.经历观察过程，认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的；
2.根据图形能推测拼搭的方式；
3.能辨认从前面、侧面、上面观察到的几个物体的形状。
师：明确目标了吧？
生:明确了。
师：观看情景图，从图上你看到了什么？
生1：我看到三个小朋友在观察物体。
生2:小文、小刚、小丽分别从物体的前面、侧面和上面观察。
活动一提示：
1.同学们你们先想象一下，如果你是这三位小朋友，哪个图形是他们
看到的？想一想，然后在课时导航上连一连。
2.在小组内摆出这个图形，然后分别从前面、侧面和上面来观察，验证一下。
3.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要与被观察面平视）。
摆成如图所示：
上面 前面 侧面
教师演示什么叫平视。教师贴图片。
师：听清要求了吗？
生：听清了。
师：好，活动开始。
学生活动，教师指导。教师指学生把答案贴到黑板上。
生到讲台选出图形并贴在相应位置上。
师:我请一个组的同学把这三幅图形贴在相应位置，你们同意吗？咱们一起来看。（教师播放课件，学生回答）。
师：从活动一中你发现了什么?请大家把课时导航活动一小结填一填。学生填完后多叫几个学生说，然后教师小结并板书。
学生填完后师生共同小结：同一个物体，从（不同）的角度去观察，观察结果（不同）。
（三）活动二。
师:
看来三块积木难不倒大家，下面要提高难度了，咱们继续来玩一玩。首先来看一下活动二提示。
教师明确活动要求：
1.想一想，摆纸片。
想一想把你想到的图形给同桌说一说，再利用手中的正方形纸片摆出你想到的图形。
2.验一验，摆积木。
摆出这三个图形，并从不同的方向观察。
（1）从前面看
(2)从上面看
(3)从侧面看
活动二小结：
不同的物体，从同一角度去观察,观察结果有时（ ），有时（ ）。
学生活动，教师指导。
师：哪个小组同学到讲台上把你们拼的图形选出来贴到黑板相应位置。
学生找出三幅图依次贴上。
师：你们同意吗？那我要请一个同学来介绍一下第一个图形从侧面看是怎样的图形？
生：竖着的长方形。
师：这里有几层？
生：两层。
师：竖起来的两个正方形拼成的长方形。那在上面看呢？你们是怎么想的？谁到上面来指一指？
生：我想把这两个面往上移，可以看到三个并排的
正方形拼成的长方形。
师：谁还想来说一说，可以把两个面往上移，当然也可以
生：也可以把这个面往下移和另外两个面并排着组成一个长方形。
师：虽然面有高有低，但从正上方看上去看到三个并摆的正方形。同学们观察得非常仔细，现在咱们把目光集中到黑板上，上面的三种摆法和下面摆出的图形你有什么发现？
生：从上面看和从侧面看看到的形状都是一样的，从前面看的形状不一样。
师：有没有道理，那为什么摆法不同，从上面看和从侧面看看到的图形都是一样的呢？四人小组讨论一下，开始吧。
师：123，小组归位。有结论了吗？
生1：无论上面的那个正方形怎么移动从上面看都是三个并排的正方形。
生2：无论怎么摆上面的那个正方形始终遮住下面的一个面，可以把下面的两个面往上移，或者把上面的那个面往下移，都可以看到三个并摆的正方形。
师：好，说的非常棒，那从侧面看呢？
生：可以把上面的那个侧面向右移动组成上下两个正方形组成的长方形，都是一样的。
师：无论是从上面看还是从侧面看，他们的图形都是一样的，但是他们的摆法相同吗？我们观察物体的时候要全面观察。
师:活动二咱们试着来总结一下吧。
学生填完后师生共同小结：不同的物体，从同一角度去观察,观察结果有时（相同），有时（不同）。
三、闯关游戏，巩固练习。（时间预设8分钟）
师:接下来咱们一起去闯关好不好？
师：第一关老师想要一个这样的图形，上面来看是这样的，从前面看是这样的，看谁既准又快的闯过去。开始闯关。
学生闯关。
师：闯关成功了吗?找一位同学来说一下答案。
师：你闯关成功了吗？接下来咱们继续闯关，请看第二关。
师：第二关顺利吗？咱们一起来看一下。（教师播放多媒体，开火车让学生回答）你们可真厉害，闯关成功了。奖励一下自己吧。
四、小结。(时间预设2分钟)
师：今天你学会什么？
五、当堂达标。（时间预设7分钟）
师：你们学会的内容可真不少，现在去检测一下自己吧，做一下达标检测题。
学生做题。
师:你达标了吗？请同桌互换。第一题，谁来说一说？
学生回答。
师点评
师：第二题哪位来说？
师：老师给大家带来几幅图片，同学们仔细看。咱们这节课的内容在生活中原来有这么大的用处呀，所以要好好学习。
教师点评:从不同的角度看世界，可以看到不一样的世界，只要你拥有一双善于观察和发现美的眼睛，在生活中，你会发现更多的美，在学习上，你会发现更多有趣的现象。
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