人教版二年级美术上册第六课
《花花衣》教学设计
课题：《花花衣》 https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/380.shtml
课时：1课时
教学目标：
1、对废旧物品进行改造，并用画、塑、包装、彩纸剪贴等方法进行装饰，使其成为一件即能美化生活，又有实用性的装饰品。
2、在设计、制作过程中能够合理运用自己喜欢的多种技法和材料进行创作。
3、通过寻找生活物品，学会观察、发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。形成节约资源、保护环境、热爱生活的生活态度。
教学重点与难点： https://www.shimengyuan.com/nianji/715.shtml
重点：能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，掌握装饰废旧物品的方法，包装美化生活中的物品。
难点：能根据用途合理选用装饰方法和材料进行设计、装饰生活物品。
教学准备：
课件、画笔、收集形态各异的废旧容器、包装纸、彩色纸、碎布、毛线、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。
教学过程：
一、导入
1、魔术表演，激发学生的学习兴趣。（播放魔术背景图片）
师问：同学们，你们谁看过魔术表演？大家喜欢看魔术表演吗？
（老师表演魔术）
师问：现在是开动脑筋的时间到了，请看，我刚才放进去的是的一次性纸杯盒我这个变出来的小物品有什么不同？
师小结：同学们观察得很仔细，原来这个小物品就是在一个纸杯的基础上通过装饰使它看上去好像穿件花衣裳，将一个普通的纸杯变成了一个独特、漂亮的艺术品，你们想不想学一学做“花花衣”？
2、出示课题——《花花衣》。
师：下面请同学们打开课本第10页，今天我们就来学习第六课“花花衣”。
二、新授
1、赏析教材。 （课件展示图片，边看边讲解）
师：现代人很重视对物品的装饰，美的物品能让人赏心悦目，心情愉悦。现在让我们一起欣赏课本中展示的作品。请同学仔细欣赏，以下这些作品是用什么原材料制作？又运用什么样的方法进行装饰？
⑴、欣赏马勺
师小结：这是我国陕西民间早期的一种生活用品，是用来喂马的一种木质器具，叫做马勺。 当地民众将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上，形成马勺脸谱，经过一代代艺术家们得继承和发展，马勺脸谱已经成为我国民间艺术中的珍品。
⑵、欣赏石头画
师小结：这些作品原材料比较特别，是人们利用鹅卵石来做原材料，在石头上面画上漂亮的图案形成这一个个有特色的作品。
⑶、欣赏纸杯作品
师：有谁说一说这些可爱的作品都是用什么废旧物品制作的吗？
师小结：同学们都回答得真好，原来这些作品都是运用我们常见的一次性纸杯进行美化、装饰创作而成，制作的人可真有创意！
⑷、欣赏瓶子作品
师小结：这些瓶子装饰得都很有创意。同学们，刚才我们欣赏了这么多作品，这些都是利用我们平时丢弃的废旧物品，像喝完的饮料瓶、用过的纸杯、盒子等等经过加工、装饰美化而制作的漂亮的艺术作品。
2、欣赏老师制作的作品，看一看，摸一摸，说一说，分析这些作品都用到什么装饰材料和方法进行创作。
（学生小组讨论，分析作品的制作方法）
师小结：同学们的眼睛真雪亮，都能把老师这些作品的制作方法说出来，老师在制作过程中，这个作品就用了“绘画”的方法，而这只可爱的小企鹅老师就是运用了剪贴的方法制作，这个具有立体感的花瓶老师则是运用捏塑的方法进行创作。
3、示范给废旧物品穿上花衣裳
（老师和学生一起合作制作一件作品）
三、学生作业
师：下面就请同学们挑一样自己带来的物品，先根据物品形象特征进行构思，然后为它们穿上花花衣，一起来练就美化物品的本领吧！不过，请同学们注意了，创作的时候要注意颜色要丰富，搭配合理，大胆想象，富有创意，在制作的过程中，我们还要注意安全使用工具，保持环境卫生哦！好，开始动手吧！
⑴、学生创作、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
⑵、学生拿出事先收集到的容器及材料，用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去就像穿了一件花衣裳一样。在动手做的过程中，既可以各自单独做，也可以学生自由结合，几个人共同制作。
⑶、教师巡回指导，及时指出学生在创作过程中存在的问题，给予适当的帮助。同时对色彩的搭配作为重点进行辅导。
⑷、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。
四、作品评讲
1、请每一组选出代表将完成装饰的作业在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬构思独特的作品作者。
2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。
3、欣赏同龄人作品，请学生谈感受。
五、总结：
同学们，美就在我们的身边，改造和装饰废旧物品的方法还有很多，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出更多的美。老师希望同学们通过本课的学习，能树立起美化生活和环保的意识，让我们的生活越来越美！
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