“奶酪越大，奶酪里的洞就会越多，奶酪里的洞越多，奶酪越低，因此奶酪越大，奶酪越低。”
“把小象塞冰箱里分两步？”
“人生转折点路有许多，并不是只是时长这一一元函数。一旦进到多元函数的行业，你就会发现除开往前走向后走，还能够向左拐向右拐。”
这种并不是搞笑段子
反而是南京理工大学研二学生李天意
平常讲高等数学课的具体内容
这名1997年出世的小伙儿
现阶段早已线上上吸引了20万用户
难道说，听后他讲的课
高等数学能不挂科？
为一群比自身小不上多少岁的大学生讲课，李天意分毫看不到焦虑不安。他将多元函数、曲线积分......这种高等数学中看上去比较难懂的专业知识，用一个个搞笑段子和品牌形象的形容解读出去，新鲜通俗易懂。
“听他的课，我觉得并不像在听一场高数课，如同听一场脱口秀节目，因为他会在课堂教学里边添加许多负担，许多有意思的原素。”
“知识要点不会再那样枯燥乏味，反而是以更可以直击人心。”
这也是南京理工大学的学生们，听后课后练习对他的评论。
大学本科期内，李天意曾获数学中国数学模型国际赛一等奖，全国大学生国防建模竞赛二等奖，全国大学生数学建模竞赛我国二等奖，及其南京理工大学本科毕业生最高奖项“校领导勋章”。
但大一时，李天意的高等数学测试只拿了78分，这对理工科专业学生而言，代表着不过关。
“大家技术专业跟数学物理联络得比较多，假如数学学不好，后边好多个专业科目都可能会逐渐受到影响。”李天意思索，“大家怎样去应用数学这一专用工具？立即从繁杂抽象化的定义去下手，很有可能有一些舍本逐末，真真正正好的学习全过程应当是以难题考虑。”
李天意科学研究出一套高效学习法高等数学的方式，他把处理一个个数学题目，作为一次次创造发明。
“我了解的好的课堂教学，并不是带上学生去传递给他专业知识，反而是带上学生一起，紧紧围绕一个问题去创造发明专业知识。创造发明数学课这个过程是很有意思的。”李天意说。
大二时，他在老师张小兵专家教授的支持下，申请办理变成校园的学生老师，站在了高等数学课的演讲台。
2019年起，李天意在网上发布高等数学课堂教学视频。两年出来，视频总时将近37个钟头，单视频最大访问量超出60万，总访问量达240万。打开视频视频弹幕，全屏幕全是关注点赞、催更的留言板留言。
视频网页截图
“每一次天时师兄的课堂教学完毕以后，学校论坛表白墙上就会出现许多为天时师兄打CALL的信息内容。”南京理工大学学生说。
“假如能在自身的课堂上再多一些趣味性阶段，再多一些探寻专业知识的快乐就更好了。”来年硕士毕业后，李天意期待，将来能在数学课或教育方向继续深造。
用网友们的一句视频弹幕而言：
学高数
你只管努力
其他交到“天时”
江苏广电融媒体新闻核心新闻记者/徐华峰 徐广
由来： 江苏新闻
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